EFEKTIVITAS PROGRAM PENDIDIKAN LITERASI DALAM UPAYA PEMBERANTASAN BUTA HURUF DI KOTA PALOPO
DOI:
https://doi.org/10.56959/jesfa.v5i1.135Kata Kunci:
literasi, buta aksara, pendidikan, menulis awal, membaca awalAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas program literasi yang diselenggarakan oleh Pemerintah Kota Palopo dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menulis peserta. Menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan desain eksperimen kuasi, penelitian ini menganalisis perubahan kemampuan literasi peserta sebelum dan setelah mengikuti program literasi. Sampel penelitian terdiri dari 50 peserta yang terdaftar dalam program literasi, dan analisis data dilakukan menggunakan uji One-Sample t-test untuk menguji perbedaan antara nilai peserta dengan nilai yang diharapkan atau standar kemampuan literasi yang dianggap memadai. Program literasi yang diberikan mencakup keterampilan dasar membaca dan menulis, dengan durasi pelatihan selama tiga bulan. Pre-test dan post-test dilakukan dengan instrumen yang sama untuk mengukur perubahan kemampuan literasi peserta. Tes membaca mengukur pemahaman peserta terhadap teks, sedangkan tes menulis menilai kemampuan mereka dalam menyusun kalimat atau paragraf. Data yang diperoleh akan dianalisis menggunakan uji One-Sample t-test untuk menguji apakah ada perubahan signifikan dalam kemampuan literasi peserta setelah mengikuti program literasi. Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi yang berguna mengenai efektivitas program literasi dalam meningkatkan keterampilan dasar membaca dan menulis, serta menjadi dasar bagi perbaikan dan pengembangan program literasi di masa yang akan datang. Kategori penilaian kemampuan literasi peserta menggunakan interval yang mengacu pada kriteria yang telah ditetapkan, mulai dari sangat rendah hingga sangat tinggi, dengan nilai standar 75 sebagai batas kemampuan literasi yang memadai.
Unduhan
Referensi
Andrienko, G., Andrienko, N., Kureshi, I., Lee, K., Smith, I., & Staykova, T. (2021). Automating and utilising equal-distribution data classification. International Journal of Cartography. (world). https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/23729333.2020.1863000
Arlina, A., Pulungan, E. N., & Siregar, N. A. (2022). Elderly Tahsin Recitation of Al-Qur’an: Efforts to Eliminate Al-Qur’an Illiteracy. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 10(2), 93–114. https://doi.org/10.15642/jpai.2022.10.2.93-114
Azhar, A., Aminah, S., Mukhtar, M., Gumilang, R. M., & Alfiyanto, A. (2023). Educational Communication for Adults in Quranic Literacy in East Kutai. Lentera Jurnal Ilmu Dakwah Dan Komunikasi, 40–51. https://doi.org/10.21093/lentera.v7i1.6726
Creswell, J. W. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th edition). SAGE Publications.
Ellison, T. L., Solomon, M., & Greene, D. T. (2025). Centering Black Girls and Families’ Digital Engagement, Reading (Literacies), Writing, and Interpretation of Multimodal Texts. The Reading Teacher, 78(6), 464–473. https://doi.org/10.1002/trtr.70003
Fahmi, M. Q., Subroto, W. T., & Suprijono, A. (2022). Analisis Peran Pola Pengasuhan Orang Tua Dalam Perkembangan Literasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8215–8227. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3460
Gyawali, P., Malla, N., Kalauni, D., & Basnet, U. (2025). Health Literacy Among the Undergraduate Students of Chhayanath Rara Municipality, Mugu. BMC Medical Education, 25(1). https://doi.org/10.1186/s12909-025-07470-7
Hadianto, D., S. Damaianti, V., Mulyati, Y., & Sastromiharjo, A. (2022). Effectiveness of Literacy Teaching Design Integrating Local Culture Discourse and Activities to Enhance Reading Skills. Cogent Education, 9(1), 2016040. https://doi.org/10.1080/2331186X.2021.2016040
Hanin, N. H., & Islamy, M. I. (2020). Reading Literacy Movement in Elementary School / Gerakan Literasi Membaca Di Sekolah Dasar. Journal Al-Mudarris, 3(1), 93–104. https://doi.org/10.32478/al-mudarris.v3i1.418
Hultgren, A. K., Upadhaya, A. D., O’Hagan, L. A., Wingrove, P., Adamu, A., Greenfield, M., Lombardozzi, L., Sah, P. K., Tsiga, I. A., Umar, A., & Wolfenden, F. (2024). English-Medium Education and the Perpetuation of Girls’ Disadvantage. English Today, 40(3), 219–225. https://doi.org/10.1017/s0266078424000075
Istiningsih, G., Rochmayanti, S., Sar?, F. N., Rahmawati, F. L., Kusumawati, V. D., & Saputro, A. W. H. (2022). Pengembangan Rumah Baca Berorientasi ESD (Education Sustainable Development) Untuk Peningkatan Literasi Baca Tulis Dan Numerasi Bagi Warga Desa Cokro. Jurnal Abdinus Jurnal Pengabdian Nusantara, 6(3), 725–732. https://doi.org/10.29407/ja.v6i3.17618
Kharkova, O. A., & Grjibovski, A. M. (2014). Analysis of one and two independent samples using stata software: Parametric tests. Human Ecology (Russian Federation), (3), 57–61.
Kindl, J., & Lenhard, W. (2023). A meta-analysis on the effectiveness of functional literacy interventions for adults. Educational Research Review, 41, 100569. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2023.100569
Lakata, L., Morrow, L. M., Lattmer, M., Perez?Cortes, S., Ramachandran, U., Pai, S., Lima, D., Bator, A., Crabtree, B. F., Pellerano, M., Ohman?Strickland, P., Uthirasamy, N., Guerrero, K. D., Mendoza, C., & Jiménez, M. (2025). Ready and Healthy for Kindergarten: A Collaborative Multilingual Family Involvement Program Created by Teachers, Pediatricians, and Parents. Education Sciences, 15(2), 209. https://doi.org/10.3390/educsci15020209
Maulana, A. A. (2024). Pengentasan Buta Aksara Melalui Baca, Tulis, Hitung, Diskusi, Dan Aksi (Calistungdasi) Di Desa Kawo Kabupaten Lombok Tengah. Nuras J. Pengabdi. Kpd. Masy., 4(2), 40–47. https://doi.org/10.36312/nuras.v4i2.265
Meng, X., Li, S., Malik, M. M., & Umer, Q. (2022). Machine-Learning-Based Suitability Prediction for Mobile Applications for Kids. Sustainability, 14(19), 12400. https://doi.org/10.3390/su141912400
Mir, I. U. R., & Wani, M. I. (2023). Street Vendors Using Smartphones for Digital Payments: A Qualitative Study of Digital Opportunities and Inequalities From Kashmir Region in India. Journal of Asian and African Studies, 60(4), 2490–2504. https://doi.org/10.1177/00219096231218437
Misbah, M., Hamidah, I., Sriyati, S., Samsudin, A., Prahani, B. K., & Rahman, N. F. A. (2024). Visualization and analysis of mapping thinking skills to encourage Education for Sustainable Development (ESD). E3S Web of Conferences, 568, 04001. https://doi.org/10.1051/e3sconf/202456804001
Nasiruddin, F. A. Z., Arsyad, S. N., & Ramli, R. (2021). Penerapan Konsep Desa Literasi Berbasis Kearifan Lokal Dalam Meningkatkan Minat Baca Masyarakat Di Desa Lembang Lohe Kecamatan Kajang Kabupaten Bulukumba. Jikap PGSD Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 5(1), 57. https://doi.org/10.26858/jkp.v5i1.17134
Oktapiani, M. (2020). Evaluasi Proses Program Pendidikan Keaksaraan Dasar Perspektif Discrepancy Evaluation Model. Journal of Administration and Educational Management (Alignment), 3(1), 55–65. https://doi.org/10.31539/alignment.v3i1.1307
Park, C., Wang, M., & Hwang, W.-Y. (2022). Empirical Distributions of the Robustified t-test Statistics. Industrial Engineering & Management Systems, 21(3), 432–439. https://doi.org/10.7232/iems.2022.21.3.432
Patahuddin, P., Syawal, S., & Arham, A. (2017). Inovasi Keaksaraan Untuk Pemberdayaan Dan Pemberantasan Buta Aksara Di Kabupaten Enrekang. Jurnal Dedikasi Masyarakat, 1(1), 14. https://doi.org/10.31850/jdm.v1i1.221
Quan-Baffour, K. P., & Johnson, L. R. (2022). Literacy Matters in Sustainable Livelihood Development Among Refugee Adults in South Africa. Reading & Writing, 13(1). https://doi.org/10.4102/rw.v13i1.316
Ridho, A., Ramadhan, J., Aisaura, E., Tripuspita, M., & Farhana, L. (2022). Manajemen Pembelajaran Dalam Meningkatkan Literasi Membaca Siswa Di Sekolah Mis Hubbul Wathon Sei Berombang Kec Panai Hilir. Analytica Islamica, 11(1), 54. https://doi.org/10.30829/jai.v11i1.11704
Rochon, J., & Kieser, M. (2011). A closer look at the effect of preliminary goodness-of-fit testing for normality for the one-sample t-test. British Journal of Mathematical and Statistical Psychology, 64(3), 410–426. https://doi.org/10.1348/2044-8317.002003
Rodríguez, C., Jiménez, J. E., & Baladé, J. (2024). The Impact of Oral Language and Transcription Skills on Early Writing Production in Kindergarteners: Productivity and Quality. Early Childhood Education Journal, 53(4), 1–11. https://doi.org/10.1007/s10643-024-01670-4
Silva, P., Araújo, R., Lopes, F., & Ray, S. (2023). Nutrition and Food Literacy: Framing the Challenges to Health Communication. Nutrients, 15(22), 4708. https://doi.org/10.3390/nu15224708
Stambekova, Z. x. Z., Önal, A., Smanova, A., Rabilova, Z., Akbota, Y., & Aidana, N. (2025). Evaluating the Impact of Digital Tools on Innovative Teaching Practices Among Future Educators. Ikenga Journal of Institute of African Studies, 26(2), 632–656. https://doi.org/10.53836/ijia/2025/26/2/014
Surbakti, S. P. P., Muchtar, M., & Sihombing, P. R. (2023). Analisis Pengaruh Tingkat Pendidikan Terhadap Kemiskinan Di Indonesia Periode 2015-2021. Ecoplan, 6(1), 37–45. https://doi.org/10.20527/ecoplan.v6i1.631
Syaifuddin, S., Hastuti, H. B. P., Rahmawati, R., Muhardis, M., Setiawati, I. R., Suyadi, Bahri, S., Febrianti, B. K., Masri, F. A., & HD, D. S. (2025). Nurturing Literacy Ecosystem for Young Learners Through the Gerakan Literasi Anak in Kendari to Support the Sustainable Development Goals. Forum for Linguistic Studies, 7(7). https://doi.org/10.30564/fls.v7i7.9947
Talwar, A. (2024). The Science of Reading and Where It Stands in Adult Education. Adult Literacy Education: The International Journal of Literacy, Language, and Numeracy, 6(3), 43–50. https://doi.org/10.35847/ATalwar.6.3.43
Usman, U., Zulhidayah, T., & Lestari, W. (2024). Kegiatan Play Outdor untuk Mengembangkan Kemampuan Motorik Anak Taman Kanak-Kanak Usia 5-6 Tahun. Murhum?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 928–943. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.452
Wassie, N., Melese, B., & Eyasu, N. (2020). Socioeconomic Determinants of Property Crime Offending in Ethiopia: Journal of Financial Crime, 30(2), 494–511. https://doi.org/10.1108/jfc-11-2019-0145
Yunus, M. (2019). Manajemen Peningkatan Kualitas Tenaga Kerja Melalui Pendidikan Nonformal. Jurnal Manajerial, 6(1). https://doi.org/10.17509/manajerial.v6i1.16551
Zulyanto, A. (2022). Pendidikan Dan Pengentasan Kemiskinan Dalam Pembangunan Berkelanjutan (SDGs). Convergence the Journal of Economic Development, 4(1), 32–40. https://doi.org/10.33369/convergencejep.v4i1.23385
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Journal of Education Sciences: Fondation & Application
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
